上海第二工业大学一名大四学生因上课迟到被老师安排在前排，老师随口一句“不要睡觉”引发其强烈反应，该生砸消防器材后返回教室，吼叫“杀杀杀”导致课堂中断，老师当场道歉，校方表示，该生临近毕业，面临论文、重修及就业等多重压力，心理处于亚健康状态，事后学校已对其进行心理干预，暂停课程并联系家长，事件引发对大学生心理健康支持体系的反思。
一间大学教室里，本应安静有序的课堂气氛被一声突如其来的咆哮彻底打破，视频中，一名男生站在讲台前，情绪激动地与授课教师争执，并不停喊着“杀杀杀”，事情发生得非常突然，周围的同学一时都不知所措，究竟是什么情况让一位大学生在课堂上失控到这种地步？课堂不得不提前结束,而老师在现场向学生连声道歉。
据事后多名在场学生回忆，这起课堂冲突发生在上海第二工业大学，当天，这名男生因为上课迟到，被老师安排在了前排位置，老师或许是为了提醒学生保持课堂状态，随口说了一句“不要睡觉”，谁知这句看似普通的叮嘱，瞬间引燃了这名学生的情绪，他的脸色当场就变了，随即走到教室外部，拿起消防器材使劲砸了几下,发泄式地产生了一阵阵声响。
随后他返回到教室内，情绪不但没有缓解，反而更加激动，男同学走上讲台，开始就和老师激烈争辩，在双方的言语交锋中，他大声质问老师：“是你先把我的面子丢光了”，又称“你要报警就报吧”，老师本想缓和局面，提议道：“你愿意上课就回到座位，不愿上乘你下课自由离开。”然而随着老师的安抚，这名男生的情绪却一下子全面失控，当着全班人面前张开喉咙发出了“杀杀杀”的连续嘶吼，整间教室立马沉浸在一片死寂当中，不少同学心头一凛,不知道下一步会发生什么。
为了尽快平息现场情绪和控制事态发展，老师立刻降低了姿态，用坦诚的态度对学生说：“我向你道歉。”这名男生却毫不接受，火爆回应：“我最后悔的就是你永远都事后道歉，什么都挽回不了！”最终事件以老师提前下课暂告一段落,师生间紧张的氛围也给现场的每一个人留下了深刻的印象。
事情发生几天后，上海第二工业大学的相关工作人员对外核实了事件的相关细节，这名在课堂上出现异常行为的男同学是一名大四学生，正在同步准备毕业答辩和重修课程的考试，临近毕业节点，本就面临着毕业论文撰写、答辩准备、就业申请或者考研复试等多重压力，而作为重修生，他的课业任务更多也十分敏感。“他当天迟到了，老师出于负责就给他安排了一个靠前的位置，坐下来没几分钟他就趴桌子上要睡，老师轻轻地提醒了一句，本来是想让他好好听课，没想到这一刻被学生解释成公开侮辱。”校方工作人员解释道，“学生本人很不高兴，他认为老师的那句话让他在全班人面前没有面子，一时情绪完全崩溃。”
工作人员也明确指出，在日常生活中，很多瞬间的失控往往累积了巨大的心理压力，老师那种常规性的告诫，在这个学生当时特殊的心理状况下，犹如点燃火柴投进了油库，随即他的脑中开始反向思考，演化为对人尊重的攻击，校方在事件当天晚上就进行了内部反省和情绪干预行动。“校领导和辅导员立即到学生宿舍对这名学生进行了安抚和心理支持，同时也在和任课老师进行有效沟通。”工作人员的语调中带着一丝忧虑。
人们可能需要清醒认知的是：这样的案例并非孤例，据教育行业业内人士分析，当前大学生正处在一个心理亚健康高发且伴随着应激应激情绪比较突出的阶段，据往年国内相关高校的一项调研数据显示：约有21.7%的大学生报告在高强度学业压加过程中出现过不同程度情绪崩溃，甚至有约3.5%的调查对象表示参加过激烈的对抗事件，尤其是在大四环境进入毕业倒计时，重修补考学生面临试错再无机会、逾期处分和学位授予风险三联压，在这个链条中，一次性冒然而且微小的课堂小提醒,足以幻化为巨大的认知灾难。
很多心理学专家也结合此类案例发出了提醒：对高度焦虑状态的人，最重要的往往是人际互动的温度质感——太多的公开提醒、劝导往往会被误解为督促式打击或公开霸凌，老师在处理学生的不适应行为时，恐怕更需要使用带有同理支撑的单独沟通方式，课堂上如需提醒,最后也更可能介入的是课堂规矩层面上聚焦行为而非进行正面的自我象征。
课堂，对于青年教师同时也形成一个微型人际空间，若教师自己觉察到意外应对强度不够时，先中止可能正确，但背后那个学生仍旧在创伤或不安情感，如果没有后续专科心理专家的触碰介入，隐患依然存在，故此，校方即时在家庭联络和家长协调上也下了一次硬工夫：“事发第二一早，联系了他的家长，随后经学校允许，并且在教委会的观察下，将学生先行暂停课程并在答辩完结后交由家长接回家进行静养和心理学科系统评估。”
校方对该起事件的各项闭环安抚动作确实值得肯定的同时，他们在最后也透过记者向广大网友发出一个小小的倡言信号：“大家都不要带着消费情绪挖掘这一类的视频故事，当网络关注度下沉很大一方压力和认知负担就会叠加到本来还能逐步平稳下来的这件事和孩子身上，希望大家多一点体谅。”如今这股源于课程小小迟到的风暴终于渐趋平息，但它所有投出的话题更是值得观众深思——高等教育的学生应该如何提前心理倾斜支援？到底哪一步该垫起阶梯而不是丢下铁石？这不仅仅留下一场老师和学生相互道歉，更成为一次关于内心温度的教育课，究竟什么才是教育里必须“提前修复”的盲角？答案存于每个校园与社会的交集想象中。